2 5 6的 原 话3| 3 2 3 6 2 · 2| 6 2 1 6 1 4 3 1这 句 话 不 仅 是 他 对 敌 人 的 严 厉 驳 斥7 3 4| 7 2 5 4 3 7| 2 1 7 5 4 6 1 · 3 3表 现 出 了 共 产 党 人 和 国 民 党 人 的 本 质 区 别1 7 · 7| 5 7 7| 1而 且 突 出 了 中 心5 5 7 · 2点 明 了 主4| 6| 6| 3 3| 4 6 4 7 3| 5 5 4 1 3 7 2| 1 3 3| 6 · 7| 3| 3 6 1 4 · 7| 1 7还 有 《 兄 弟 便 是 朱 德 》 、 《 半 夜 鸡 叫 》 等 课 也 采 用 了 引 用 的 修 辞 手 法7 6 7 · 4 · 5 2| 7| 4 1 2 · 2 六 、 倒 装 《 别 了2 1| 6 4 · 7 · 2 1 2 · 6我 爱 的 中 国 》 这 一 课7| 2 4 2 3 · 1 7 · 7| 3 5采 用 了 倒 装 的 修 辞 手 法3 4 1 1 2 6 5 3 4 · 4 1 · 1 5 · 5 · 3 5 6 3 3 2| 3 7 6| 1| 2 · 1 1表 达 了 作 者 郑 振 铎 告 别 亲 友 、 离 开 祖 国 时 依 依 不 舍 的 真 挚 感 情7 7 1| 3| 1 1 1 6| 7 7 5 2抒 发 了 强 烈 的 爱 国 主 义 激 情6 4 7 7《 再 见 了4 · 5| 5 7 1 · 7 2 6| 4| 5 2| 1| 7| 2亲 人 》 也 采 用 了 倒 装 的 修 辞 手 法2 3| 7| 1 · 4 7 6 3 1 2 · 4| 1 3 · 6 · 2 · 4 · 5| 4 6 7| 3| 6| 6| 1 · 4 4 4 · 7 七 、 设 问 《 幸 福 是 什 么 》 这 一 课 采 用 了 设 问 的 修 辞 手 法3 · 1 6| 3 4 · 6用 设 问 句 作 课4 2 3 6 · 1 6 4 · 3 2能 给 人 以 深 刻 的 启 示1 7 5 3发 人 深 思5 1 1 2 2 4 总 而 言 之7 4 3 6 2 1 1 1 7 5 · 1文 章 的 对 一 篇 文 章 的 成 败5| 5 1 5 · 4| 2是 至 关 重 要 的7 · 1 7 6 4 3 · 6 7 · 3 1 1 · 3 5 6 2 5 1 6 4 5 · 3 4 2 3| 4 · 4 7 5 6[ ] 我 最 熟 悉 的 人 字 | | 我 最 熟 悉 的 人 字 我 最 熟 悉 的 是 我 妈 妈3 · 6 7 7| 5 4她 十 分 的 漂 亮7 · 5 · 4 3 · 6 · 6 2 1 3 我 妈 妈 可 漂 亮 了4淡
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